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若何冲破(简介鉴赏方式)——怎样招考 一、明

浏览次数:      日期:2019-09-20  

  诗歌鉴赏 规范答题技巧 第一,明白考纲要求——考什么 第二,简析高测验题——领会怎样考 第三,若何冲破(简介鉴赏方式)——怎样招考 一、明白考纲要求 (考什么) 1、鉴赏诗歌做品的抽象、言语和表 达技巧。 2、评价诗歌做品的思惟内容和做者 的概念立场。 高考诗歌鉴赏大致包罗以下内容: 1、鉴赏古诗做品里的抽象 诗中的仆人公抽象、诗人本人的抽象、 诗中所描写的景取物。 2、鉴赏古诗的言语 精确理解相关词语的特定意义、比方 意义、现含意义、暗示意义,精确理解沉 要词语的深层寄义和言外之意,赏析诗歌 言语描画抽象、表达感情、创制意境的艺 术结果等。 3、鉴赏诗歌做品的各类表达技巧 ①修辞:如,比方、对比、对偶、借代、夸张、 互文、通感、双关、对比、反语、频频等。 ②表示手法: 如,真假相生、借景抒情、情景交融 、 托物言志、借古抒怀、借古讽今、映托衬托、 欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静连系、 以动写静、衬着、意味、用典、赋比兴等。 4、评价诗歌做品的思惟内容或概念 立场: 评价是对诗歌的思惟(豪情)内容或做 者的概念立场进行简评。简析诗歌的思惟 意义、人生意义以及做者的糊口情趣、审 美情趣、价值不雅念等等。 二、近年考题 浏览取简析 (怎样考) 古典诗词鉴赏题问答模式 ? 2002年起高评语文卷把“古诗阅读鉴赏”放 到第Ⅱ卷以客不雅题的形式进行考查。综不雅近 几年的高测验题,有四个特点很是较着: ? 一是试题切入角度小,但以对全诗的理解为 根本,且离不开景、情、境、理。 ? 二是文字简易,抒发的是人之常情,如山川 情、故园情、分袂情等。 ? 三是篇幅短小,根基取材于诗歌的律绝,词 曲的小令。 ? 四是文本根基取材于唐宋。 ? 该当说,试题充实考虑到考生取传 统诗歌的隔膜,取材、命题较为浅 易。但古诗鉴赏却年年失分严沉。 一个主要的缘由就是考生答题不规 范、不完整,容易漏掉一些要点, 只能“领悟”而不克不及无效地“言 传”,殊为可惜。 第一种模式 阐发意境型 ? 提问体例:这首诗营制了一种如何的意境? ? 提问变体:这首诗描画了一幅如何的画面?表 达了诗人如何的思惟豪情? ? 解答阐发:这是一种最常见的题型。所谓意境, 是指依靠诗情面感的物象(即意象)分析起来建立 的让人发生想像的境地。它包罗景、情、境三 个方面。答题时三方面缺一不成。 答题步调 ? ①描画诗中展示的图景画面。考生应抓住诗 中的次要景物,用本人的言语再现画面。描 述时一要于原诗,二要用本人的联想和 想像加以再创制,言语力图漂亮。 ? ②归纳综合景物所营制的空气特点。一般用两个 双音节词即可,例如孤寂冷僻、恬静漂亮、 雄浑壮阔、萧瑟苦楚等,留意要能精确地体 现景物的特点和情调。 ? ③阐发做者的思惟豪情。切忌浮泛,要答具 体。好比光答“表达了做者感伤的情怀”是 不可的,应对出为什么而“感伤”。 示例 ? 绝句二首(其一) ? 杜甫 ? 迟日山河丽,春风花卉喷鼻。 ? 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ? [注]此诗写于诗人颠末“一岁四行役”的奔 波之后,临时假寓成都草堂时。 ? 问:此诗描画了如何的景物?表达了诗人 如何的豪情?请简要阐发 ? 答:此诗描画了一派斑斓的初春气象(步 骤一) . ? 春天阳光,四野青绿,江水映日, 春风送来花卉的馨喷鼻,泥融土湿,燕子 正忙碌地衔泥建巢,日丽沙暖,鸳鸯正在 沙洲上静睡不动。形成一幅洁白灿艳的 春景图。(步调二) ? 表示了诗人竣事奔波、糊口安靖后 愉悦闲适的。(步调三) ? 高考示例 广东卷:江汉 杜甫 江汉思归客,一冬烘。片云天共远,长夜月同孤。 夕照心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。 诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“夕照”、 “秋风”几个意象,请阐发其情景交融的意境。 谜底: ①“片云”“孤月”既为实景,也有喻意。 “片云”正在空中漂泊,就像本人异乡,漫漫长夜中, 月亮和“我”都孤单孤单。“夕照”喻本人黄昏老年末年, “秋风”则是面前实景,取上句“夕照”的意象相对, 真假连系。 ②两联情景交融,营制出一种天高道远、孤月独照的冷 清意境。 ①抓住意象特点连系所寓之情做描述性阐发 ② 归纳综合,形成的意境的特点 留意把握诗歌的意象, 透过意象把握诗歌的 内容和诗人抒发的感情。 月亮——是思乡的代名词 柳絮——表送分袂愁 红豆——比方男女恋爱或伴侣谊谊 双鲤——代手札(鸿雁亦有此意) 采薇——指现居糊口 折桂——比方科举及第 击楫——指报效国度、收复失地 莲——因为“莲”取“怜”音同,借以表达恋爱。 梧桐——是苦楚哀痛的意味。 杜鹃——苦楚、忧伤的意味。 鹧鸪——鹧鸪鸣声易勾起旅途艰险的联想。 和满腔的离愁别绪,常指代这类感情。 蝉 —— 寒蝉常常是悲惨难过的代名词。 鸿雁——常常惹起逛子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。 西风——往往表达伤感、不服、难过等感情。 西(秋天),西成(秋收),阳月(夏历十月), 分发(正在家闲居状),九沉(京城或帝宫)等 第二种模式 阐发技巧型 ? 提问体例:这首诗用了如何的表示手 法? ? 提问变体:请阐发这首诗的表示技巧 (或艺术手法,或手法)。诗人是如何 抒发本人的感情的?有何结果? ? 试连系诗的内容,阐发诗人是若何使 用 这一手法的? 第二种模式 阐发技巧型 ? 解答阐发: ? 表示手法是诗人用以抒发豪情的手段 方式,要精确答题,必需熟悉常用的 一些表示手法。表示手法分写做手法、 表达手法、修辞手法三大类。 表达体例 记叙、谈论、申明、抒情、描写。 抒情:间接抒情/曲抒胸臆 ** 间接抒情: 1 借景抒情—触景生情 融情入景 情景交融 2 借事抒情/即事感怀 3 托物言志 托物寓理 4 借古讽今 借古喻今 咏史言志 借古鉴今 借古抒怀 怀古伤今 5 用典抒情 描写:白描/细节描写/侧面描写等 1、比兴/用典/对比 2、陪衬:以动衬静 、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬 哀情 3 、真假连系 / 联想和想象/侧面虚写 / 曲写(对写): 写景方式:陪衬衬着 使用修辞 联想想象 如以对方写本人(委婉宛转) 色彩搭配 4 、衬着/衬托 诗中有画 画中有诗 诗画连系 凹凸远近 5 、白描/细节描写 6 、意味/托物言志 动静明暗 真假连系 点面连系 工笔细描 7、情取景关系:借景抒情、寓情于景、融情入景、景 粗笔勾勒 乐景写哀 哀景写乐 中含情、曲抒胸臆 8、侧面描写:如视觉、触觉、听觉、嗅觉 9.化虚为实 10、欲扬先抑、欲抑先扬 11、现实从义取浪漫从义/写实和夸张 田园乐 表示手法 修 辞 手 法 01、比兴:衬着或扶引 02、比方:凸起、化虚为实 03、对比:抽象活泼 04、对偶:划一宛转 05、对比:明显凸起 06、用典:言简意丰耐人寻味 07、双关:宛转委婉、趣味 08、夸张:浪漫、凸起夺目 09、借代:精练宛转 10、互文:言简意赅 11、反问 设问:承启深化、强调 12、频频:强调凸起 布局技巧 诗歌常见的技巧: 首尾呼应 开宗明义 层层深切 先总后分 先景后情 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔 呼应等 答题步调: ? (1)明白指出用了何种手法。 ? (2)连系诗句阐释这种手法的体 现,点出特点和结果。 ? (3)此手法无效传达出诗人如何 的豪情。 第三种模式 阐发言语特色 ? 提问体例:这首诗正在言语上有何特色? ? 提问变体:请阐发这首诗的言语气概。谈谈 此诗的言语艺术。 ? 解答阐发:这种题型不是要求揣测个体字词 使用的巧妙,而是要品尝整首诗表示出来的 言语气概。能用来答题的词一般有:清爽自 然、华而不实、华美灿艳、大白晓畅、多用 白话、委婉宛转、雄浑豪宕、笔调婉约、简 练活泼…… 答题步调 ? (1)用一两个词精确点明言语特色。 ? (2)用诗中相关语句具体阐发这种特 色。 ? (3)指出表示了做者如何的豪情。 ? 诗歌言语的常用术语和常用辞书 ? (一).评价诗歌言语的常用术语: 朴实 浓艳 天然 苍凉 低落 苍劲 活泼形 象 沉郁顿挫 淡笔勾勒 舒缓 悲惨 雄健 雄浑 精确 浓墨沉彩 艳丽多 彩 宛转含蓄 富有 清爽明快,平平风趣 简练巧妙,鞭辟入里 语 言凝练,活泼逼真 属对工切,声韵协调 低回委婉,沉郁深微 娓 娓而谈,庄谐杂出 天然宏丽,饶有风骨 音节协调流利,语极工整 华而不实,浓艳宛转 炼字精巧,悠扬轻快,行云流 水 宛转隽永,精巧含蓄 清而不淡,秀而不媚,温和隽 永,色调协调 通俗活泼,平易炙热 惟妙惟肖、字字是泪,声声 哀叹,动人至深 ? ( 二)、诗歌鉴赏常用典 1.投笔: 弃文从武 ? 2.鸡黍: 专指款待客人的饭菜 3.长城: 守边的将士 红豆 意味恋爱或相思 4.楼兰: 边境之敌 ? 5瑟瑟: 原为绿色宝石的名称,后来借指绿色 6.折腰: 屈身事人 狂药 酒 7.化碧: 刚曲忠正的报酬事业而 ? 8.黍离: 对国度昔盛今衰的惋惜伤感之情 9.鸿雁,雁书,雁脚,鱼雁 手札,消息 ? 11.桑榆: 指日落时余光所照之处,后指垂老之年 12.尺素: 手札 ? 13.商女:即女乐,后以此为掉臂国度存亡而呕心沥血的 典故 14.青鸾,青鸟 传送手札的人 ? 15.鹧鸪:陪衬处境的或表情的难过 16.双鲤,鲤鱼,鲤素 手札 ? 17.杜鹃:衬着哀怨楚切的氛围或思归的表情 18.五柳: 现者 ? 19.鸿鹄:人有弘远志向 20.东篱,采菊: 去官归现后的田园糊口或闲雅的情致 ? 21.雕虫:微不脚道的技术,多指文字技巧。 22.三径:蓬菖人栖身的处所。 ? 23.:优良的文学做品或文采 24.劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲 ? 25.长亭,南浦,柳岸: 送别地 26.落日:拜别时的表情或老年末年 ? 27.牧童 恬澹,田园糊口 28.烟波: 拜别后无依 ? 29.吴钩:兵器或有怯武激情 30.明月 乡愁 青云: 高的地位 31.孤雁,落帆,断鸿: 孤单逛子 ? 32. 青紫: 显爵 33.丁喷鼻: 愁心或情结。 ? 34.两小无猜:男女小时天线.落叶: 秋天 39.黄昏日暮: 灭亡逼近的恐忧或苍莽的汗青意味 ? 40.西楼,望江楼: 送别地或悠悠愁绪 41.梅雨:悠悠愁绪。 ? 42.飞蓬,孤蓬,归蓬: 孤寂的逛子。 第四种模式 炼字型 ? 提问体例:这一联中最活泼逼真的是什么 字?为什么? ? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它 好正在哪里?可否换成其他的字,为什么? ? 解答阐发:前人做诗讲究炼字,这种题型 是要求品尝这些经的字的妙处。答题 时不克不及把该字孤立起来谈,得放正在句中, 并连系全诗的意境感情来阐发。 答题步调: ? (1)注释该字正在句中的寄义。 ? (2)展开联想把该字放入原句中 描述气象。 ? (3)点出该字衬托了如何的意境, 或表达了如何的豪情。 第五种模式 诗眼型 ? 提问体例:某词是全诗的环节,为什么? ? 解答阐发:古诗很是讲究构想,往往一个字 或一个词就形成全诗的线索,全诗的豪情基 调、全诗的思惟,抓住这个词命题往往能够 以小见大,考出考生对全诗的把握程度。 ? 答题步调: ? (1)该词对凸起宗旨所起的感化。 ? (2)该词正在诗中布局上所起的感化。 第六种模式 炼句型 ? 提问体例:请连系全诗,对“某某句”进 行简要赏析。 ? 提问变体:“某某句”中蕴涵了哪些豪情? 请简要赏析。 ? 答题步调: ? 1、描述诗句所描画的气象。 ? 2、抓住最凸起的一点(或诗眼或写法)简 析。 ? 3、阐发诗人营制了什么意境,抒发了什么 豪情。 示例 ? 《自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各正在一 处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄, 于潜七兄,乌江十五兄,兼示符离及下圭弟妹》 ? 白居易 ? 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 ? 田园零落干戈后,骨肉道中。 ? 吊影分为千里雁,辞根散做九飘蓬。 ? 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 ? 问:本诗可谓白居易“用常得奇”的佳做。请 连系全诗,对颈联“吊影分为千里雁,辞根散 做九飘蓬”两句进行简要赏析。 ? 答:四肢举动离情,各正在一方,犹如那纷 飞的千里孤雁,只能吊影自怜;又像 深秋中缀根的蓬草,随风飘飞。(步 骤一) ? 诗人用比方的手法,以“雁”、“蓬” 比方离散的四肢举动。(步调二) ? 从而营制出一种伶丁苦楚的意境,抒 发了饱经和乱的寥落之苦。(步调三) 第七种模式 对比鉴赏型 ? 提问体例:两首诗或词进行内容于从题、方式 等方面临比,也有取学过的课文诗句的对比。 ? 提问变体:说出不异点或分歧点。有的指空气、 豪情,有的指气概、方式。 ? 解答阐发:根据原诗做答,要从原诗中找来由。 ? 答题步调: ? 1、先对诗词原句做注释,找到题眼; ? 2、然后列出几条做答。 ? 3、环节是抓住其分歧点,让原句中的词语说线) 阅读下面两首唐诗,然后回覆问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映,无人晓得外边寒。 过华清宫 李约 君王逛乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇人已尽,故宫惟有树长生。 问题(2)两首诗各表达了做者什么样的思惟 豪情? (4分) 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映,无人晓得外边寒。 过华清宫 李约 君王逛乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇人已尽,故宫惟有树长生。 阐发: 第一首诗通过对华清宫外“飞 雪暗云”的寒寒气候取宫内“绿树碧檐” 的景物构成明显对比,再通过“无人知 道外边寒”的,拷打人平易近疾苦、 沉湎于的封建者。 谜底:第一首诗通过写景状物,拷打无 视人平易近疾苦、沉湎于的者。 (2分) 阐发:第二首诗通过对唐明皇正在华清宫 逛乐歌舞,不睬国是,导致安史之乱的史实 的吟咏,了者误国,感慨王朝 的兴衰。 谜底:第二首诗通过咏史抒怀, 者误国,感慨王朝的兴衰。 (2分) 第八种模式 概念分歧型(诗评型) ? 提问体例:有人如许认为,有人那样认为, 你感觉呢? ? 提问变体:有人认为某字用得好,有人认 为某字用得欠好,你认为呢? ? 解答阐发:根据原诗做答,要从原诗中找 来由。 ? 答题步调:找出原诗句中环节的几点,分 条做答,用翻译的形式就能够。 高考示例 辽宁卷: 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹 又少,海角何处无芳草? 墙里秋千墙外道。墙门外汉,墙 里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情末路。 俞陛云正在《宋词选释》中对这首词的上阕做过如许的评价 : “絮飞花落,每易伤春,此独做奔放语。”你同意这见地吗? 答:①同意。 ②起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋 零,却又写了青杏重生,显示出朝气取活力;二、三句则又移 向更广漠的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水 绕人家也饶无情趣,如许一来,人的表情也天然随之敞阔;末 句虽言萋萋芳草,却以“海角”起笔,意境宽阔。 ③总之, 词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见奔放之语。 答 题 步 骤 ①旗号明显,不克不及含糊其词 ②抓住诗句具体阐发一句一句说 ③要有一个归纳总结,扣住前人评价要点 辽宁卷: 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹 又少,海角何处无芳草? 墙里秋千墙外道。墙门外汉,墙 里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情末路。 俞陛云正在《宋词选释》中对这首词的上阕做过如许的评价 : “絮飞花落,每易伤春,此独做奔放语。”你同意这见地吗? ①分歧意。②起句写花之凋谢,青杏酸涩,为整首词投下悲惨的阴 影;二三句定燕子翻飞,绿水环抱人家,虽富无情趣,也不乏暖意, 但倒是以乐景衬哀情;四句说柳絮飘飞,着一“又”字,则又表白 词人之看絮飞花落,不止一次,伤春之感、惜春之情天然流出; “芳草”正在古诗词中常用来写愁,此处亦然,“海角何处无芳草” 即言愁情无限。③因而,这首词中对“絮飞花落”等景物的描写, 仍然渗透着伤春之情,并非奔放之语。 ①旗号明显,不克不及含糊其词 ②抓住诗句具体阐发 ③要有一个归纳总结,扣住前人评价要点 .阅读下面这首唐诗,然后回覆问题。(4分) 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,几多楼台烟雨中。 前人正在评论这首诗时有两种见地:一种认为此诗好正在“千里” ,另一种认为“千里”改做“十里”更切现实。你同意哪一说?为 什么?请连系诗的宗旨做简要阐发。 该当用“千里”。这首诗既写了江南春景的丰硕 多彩,也写了江南的广漠、艰深和迷离。诗题为“江 南春”不专指某一处,所以只要用“千里”才能写出 江南之广漠、艰深,才能取“四百八十寺”协调分歧。 如用“十里” 则既不克不及表现江南泛博,又非听力所能 及,不三不四,显得。 古代诗词中常见的思惟感情 ● 忧国伤时 1、 揭露者的 如:杜牧《过华清宫》。 2、 反映离乱的疾苦 如:杜甫《春望》。 3、怜悯人平易近的疾苦 如:《茅舍为秋风所破歌》、白居易 《卖炭翁》。 4、对国度平易近族前途命运的担心 如:杜甫《登楼》“花近 高楼伤客心,万方多灾此登临。锦江春色来六合,玉垒浮 云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后从 还祠庙,日暮聊为梁父吟。”这是一首感时抚事的诗。做 者写登楼瞥见春色,想到万方多灾,浮云幻化,不免 悲伤感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样,不成, 即便吐蕃入侵,也难改变人们的正统不雅念。最初坦露了自 己要效法诸葛亮辅佐朝廷的理想,大有全国的气概。 全诗即景抒情。 ? 古诗词常见的 思惟感情例举 ● 立功报国 1、立功立业的巴望。如:曹操《龟虽寿》、陆逛 《书愤》 2、保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》 3、报国无门的哀痛 如:辛弃疾《京口北固亭怀 古》《丑奴儿?少年不识愁味道》 4、江山的疾苦 如:陆逛《示儿》、文天祥 《过零丁洋》 5、韶华磨灭,壮志难酬的哀叹 如:苏轼《念奴 娇?赤壁怀古》 6、揭露者穷兵黩武 如:杜甫《兵车行》 7、抱负不为人知的愁苦表情 如:屈原《涉江》 ● 思乡怀人 1、羁旅愁思 如:孟《宿建德江》移舟 泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清 月近人。温庭筠《商山早行》 2、思亲念友 如:王维《九月九日忆山东兄 弟》、苏轼《江城子?十年两茫茫》 3、边关思乡 如:范仲淹《渔家傲?塞下秋来 风光异》 4、闺中怀人 如:王昌龄《闺怨》、欧阳修 《踏莎行?候馆梅残,溪桥柳细》、李白《乐 府》(长安一片月,万户捣衣声) ● 糊口杂感 1、寄情山川、田园的安闲 如:王维《山居秋 暝》、孟《过故人庄》 2、昔胜今衰的感伤 如:姜夔《扬州慢》、刘禹 锡《乌衣巷》 3、借古讽今的情怀 如:辛弃疾《京口北固亭 怀古》 4、芳华易逝的伤感 如:李清照《如梦令?昨夜 雨疏风骤》 5、失意的 如:白居易《琵琶行》、 苏轼《水调歌头?明月几时有》 6、告慰生平的喜悦 如:杜甫《春夜喜雨》《闻 官军收河南》、辛弃疾《西江月?明月别枝 惊鹊》 ● 长亭送别 1、恋恋不舍的留念 如:柳永《雨霖铃》、王维 《渭城曲》、李白《金陵酒坊留别》 2、情深意长的勉励 如:王勃《送杜少府之任蜀 川》(海内存良知,海角若比邻) 3、坦陈的广告 如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴,黎明送客楚山孤。洛阳亲朋如 相问,一片冰心正在玉壶。【评析】 这是一首送 别诗。诗的构想新鲜,淡写伴侣的离情别绪,沉 写本人的高风亮节。首两句苍莽的江雨和孤峙的 楚山,衬托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶, 表达本人开畅胸怀和顽强性格。全诗即景生情, 寓情于景,宛转含蓄,神韵无限。 评价做品思惟内容应留意的问题 1、领会做家的生平、思惟、创做气概,有帮于对其做品 内容的理解和把握。 2、恰当领会某个时代的风貌,同样有帮精确把握这个时 代的文学做品。好比,唐代国力强盛,他们的诗,特别是 边塞诗,虽有塞外的恶劣,也有对家乡、亲人的深切 的思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨,保家卫国的决心, 因此格调高亢,情感激荡。而宋代则大不不异,积贫积弱、 国力陵夷的大宋朝,已没有了大唐的景象形象,正在学问的 笔下,豪放之气少了,悲惨之气多了,雄伟派头少了,家 国之愁多了。 3、很多古代诗词的前面都有一个不长的“序”,它对理 解做品的思惟内容也是至关主要的,不克不及轻忽。 4、大大都做品的思惟豪情不是单一的,此中可能交错着 许很多多很是复杂的感情。别的,一个做家的全体创做趣 向和气概一般是固定的,但也疑惑除个体做品的特例存正在。 如李清照、辛弃疾等,都有其固有气概之外的创做。 检测 下列诗词中均有“愁”,请阐发每一首诗中“愁” 的具体内容。 1、长相思(白居易) 闺中怀人之愁 汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。 思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休,月明人倚楼。 2、蛮(辛弃疾) 国破家亡、报国无门之愁 郁孤清江水,两头几多行人泪。西北望长安, 可怜无数山。 青山遮不住,终究东流去。江晚正 愁余,山深闻鹧鸪。 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心取 明月,随风曲到夜郎西。 思友之愁、失意之愁 4、武陵春(李清照) 伤春之愁、家国之愁 风住尘喷鼻花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪 先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟, 载不动、很多愁。 5、南乡子(王安石) 昔胜今衰之愁 自古帝王州,生气勃勃佳气浮。四百年来成一梦,堪愁。 晋代衣冠成古丘。 绕水恣行逛,上尽层城更上楼。旧事 悠悠君莫问,回头。槛外长江空自流。 6、蝶恋花(柳永) 思念恋人的孤单之愁 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照 里,无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不 悔,为伊消得人枯槁。 7、宿建德江(孟) 羁旅之客愁 移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。 8、虞佳丽(李煜) 之愁 春花秋月何时了,旧事知几多。小楼昨夜又春风, 故国不胜回顾月明中。 雕阑玉砌应犹正在,只是红颜 改。问君能有多少愁,恰是一江春水向东流。 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白人生失意之愁 ) 弃我去者,昨日之日不成留;乱我心者,今日之日 多烦忧。长风万里送秋雁,对此能够酣高楼。蓬莱 文章建安骨,两头小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞, 欲上彼苍览明月。抽刀断水水更流,碰杯销愁愁更 愁。人生不称意,明朝分发弄扁舟。 10、对雪(杜甫)和乱、江山破裂、之愁 和哭多新鬼,愁吟独老翁。乱云低傍晚,急雪舞回 风。飘弃樽无渌,炉存火似红。数州动静断,愁坐 正书空。

  明白考纲要求——考什么 第二,诗歌鉴赏 规范答题技巧 第一,若何冲破(简介鉴赏方式)——怎样招考 一、明白考纲要求 (考什么) 1、鉴赏诗歌做品的抽象、言语简析高测验题——领会怎样考 第三,高考诗歌鉴赏答题技巧大全_初中做文_初中教育_教育专区。